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这个阶段是孩子道德观构成的时期，因此对孩子道德观的培育就变得更为重要，起到也更为显著了。由于这个时期的孩子往往还很迷茫，所以可塑性很强。如果父母能给与必要的引领，让孩子意识到什么是对、什么是错，那么孩子就不会向着父母期望的方向发展。
某种程度的，如果孩子没有能获得很好的教育，那么很有可能向着另一个方向发展了。 小文的道德观经常出现问题主要有几方面的原因。
刚开始，小文的妈妈出于教育小文的目的，动机是好的，也是没问题的，但在方式的自由选择上毫无疑问过于适合。小文并不是一个坏孩子，而小文的妈妈却因为生气而不择方式，使得小文的自尊心受到冲击。
孩子在这个阶段往往较为迷茫，必须父母引领，而小文的妈妈在一开始并未能引领小文如何做到准确的事情，只是在做错事的时候才不会说道小文。小文也是试探性地在行进，妈妈说他懦弱，所以他自由选择了错误的方式，而打人又遭妈妈的抨击，这个时候小文就更为茫然了。 小文的妈妈在一开始也没给小文充足的认同，意味着是靠蛮横的手段、训斥等来教育小文。
这个阶段的孩子己经慢慢地有了自我意识，在得到认同的时候往往就较为容A叛变，所以才不会采行一些极端的方式来传达情绪。 后来小文的改变在于小文妈妈教育方式的改变。小文并不是想向好的方向发展，只是较为迷茫而己。
小文的妈妈教育小文的方式逆了，态度也圆润了，小文感觉到了被认同，也就不会征询家长的意见。 .教育支招 .自由选择孩子能拒绝接受的教育方式 虽然孩子还小，但是由于自我意识的构成，某种程度都会有逆反心理。这个时候家长的教育方式就要改变了，意味着靠以前的严肃是权宜之计的，要尽量地自由选择孩子能拒绝接受的方式。
就像小文的妈妈后来采行的希望方式，似乎是更容易让小文拒绝接受的方式。潜移默化地缺失孩子的是非观，道德观也能向着准确的方向发展。
这样的方式需要超过预期的效果，比强制性的拒绝有起到得多。 .学会解读认同孩子 教育孩子意味著无法靠非常简单且蛮横的方式，社会在发展，仍然是过去棍棒之下出有孝子的年代了。家长也要学会解读孩子，认同孩子，无法意味着靠着作为家长的威仪管制孩子，那样并不需要获得想的结果，而且还更容易,让孩子产生自暴自弃的错误想法。在教育孩子的时候要留意给孩子“留面子”，这样才能让孩子较为更容易接受批评教育。
.学会利用生括中的细节教育孩子 关于道德的问题，生活之中无处不在，无论是影视作品还是新闻，都能作为父母教育孩子的例子。可以利用这些和孩子一起探究，通过这种方式让孩子认识到所谓是非。
在孩子协助了别人的时候，家长要及时地给与希望和反对，这样就不利于孩子教导较好的道德观念。不妨和孩子做到些誓约，也不利于培育孩子的道德观，让孩子告诉责任和允诺。作为家长，自己就要以祥和的态度教育孩子，这样更容易让孩子拒绝接受，也不利于孩子性格的培育，却是父母对孩子的影响是极大的。 专家箴言 培育孩子的道德观， 最重要的是父母的影响。
言传身教就是这个意思。父母如果在公车上不告诉给老人让座，那么孩子也不会习着父母的作法，因为在孩子的眼里，父母的权威依然是不可动摇的。
所以要想要孩子能沦为一个道德高尚的人，父母首先就要起一个模范带头的起到。
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